于是在第一個周五早上第二節課的時候，木才子終于翻身農🌡🔟奴做主人，去上了他這輩子的第一節課。被別人上了這么久，現在終于輪到上別人🚦……哦，是課。

     趕鴨子上🏯🔻架，木才子往講臺上一站，說上課吧。根本沒人理他。

     木才子也不好自討沒趣。直接改叫學生自習。但這方法不行。因為學生們本就是在自🍤🖍🍬習啊，整個教室，睡覺的，玩手機的，看小說的，💩跟鄰桌的鄰桌說話的，跳起來扇對方臉的，要什么有什么。

     無奈🎸🌌，第🔍二節課的時候，木才子直接叫學生們把教材扔了。

     木才子是這樣說的：“在我的課堂上，你們想做什🎏🖍💸么都可以。😏🤟💥”

     突然就群情激奮了，學生歡呼。木才子一🚻🎍🦌看🍶勢頭不好啊，這有失控的征兆。

     于是補充了一句：“但是，有要求，不能離開桌子范圍，半米🍴👷🐠為限，其實你們最好自己躺桌子上👂睡覺。”

     果然就有很多人🤩乖乖的躺下睡覺。看來他們還是很聽話的。

     有不👆🌴想睡覺的怎么辦？而且語文課也還要上怎么辦？

     好🗾👷🥊吧，有辦法。去圖書館借了一本不知道作者是誰的散文選集，讓一個學生從一開始上課就站前邊一💞篇接一篇的讀。一直讀到下🤱課。下節課，輪到下一個人接著上一節課的地方繼續讀。讀完了，就再換一本，天天繼續。

     木才子說，上課🤺，于是大家開始躺桌子上睡覺，不睡覺的就開始各種嬉笑怒🎬🎐♐罵。

     木才子說🛡，你給大家讀書，于是有人開始幫他們讀書🏨🗓🧣。

     木才子如此這般發號施令，有人睡著有人醒來，有人還🏊🐯玩得不亦樂乎，但不管睡著醒來，還是玩的，都有人讀書給他們聽。他自己照舊搬個凳子坐在后面，樂得清閑，事情居然就這樣成了。

     這樣一來，木才子突然高🐓💠興了。這上課也太簡單了。睡了醒了，一上午就過去了，吃了午飯，睡個回籠覺，再換個地兒接著睡，于是一天就過去了，除了沒法堂而皇之的逃課外，基本無二致。

     🍠🔀只是還有一個問題需要解決，校長啊，小組組長啊，時不時的會來在窗子外偷窺怎么辦？

     木才子干脆每節課再點一個學生，搬把凳子坐在門口，對外名曰不聽課懲罰，對內則叫把風。班上所有人，都把名字列好，輪流著來。只要有校長之類的來巡視了，就通知他們，讀書的人繼續讀，其他人就會被叫醒假裝用心聽，然后看見校🏄🥕長確實來了，他還會假模假洋的做出評點的樣子。校長一走，大家該干嘛干嘛去。

     于是每節課就只要這兩個人用心就行了，一👯🈵🐀個把風的，一個讀書的，至于其他的人，愛干嘛干嘛，木才子才懶得管呢。雖然每節課當班的兩個人，可能很煩，但這樣大家都高興了，睡覺的也睡得安穩，玩的也玩得高興。

     木才子一再要求學生配合。這些學生居然也🌞➗🚥很懂得投桃報李的道理，知道這樣自由的⛓🌞機會不多，很樂意的而且嫻熟的和他打起了配合⛽📲💓戰。就這樣大家通力合作，瞞天過海，陽奉陰違，居然一直平平安安的避過了各種視線。

     當一切走上正軌，木才子上🌼📧課的時候，就真的變得簡單。總共就只有三句話：你今天讀書，你今天看門，你們今天隨便。現在連他自己都開始越來越佩服自己的聰明了。

     可惜這也還不是高枕無憂的時候，校長要🚃🔘來聽公開課怎么辦呢？木才子想到了所有情況，卻忘了這🆖🉐茬。看來真是高興過了頭，樂極生悲了。

     怎么辦？木才子一想，反正自己也不當老師，評分結果無所謂😨，只要給個及格就行，一切還是照舊。

     不過今天把風的學生不用站門了。讀書的學生繼續，讀一段🏏文字停下來，另請學生起來點評。連著叫了幾個學生發表看法之后，話題早已經不在剛讀的那段文字上，更不知道被引到了何鄉何地，偏離原題多少距離，而時間也過得差不多了👥，再一看表，還剩幾分鐘，木才子站出來了，假模假洋的把話題收回來，回到最先的那段文字上。于是宣布下課。

     這樣上課🦅，不知道校長什么想法，但看那一臉的表情，估計🚸也好不到那里去。

     公開課之后，校長再也不來聽課了。而如此，木才子就更加自由無忌了，卻也沒敢徹底放肆，站門把風的還是依舊。表面樣子依舊要做好。萬🍠一東🔏💣💃窗事發呢。