在許庭生說(shuō)出246這個(gè)數(shù)字后，全場(chǎng)安靜。

     葉瑩靜最🛠先回過(guò)神來(lái)，站起來(lái)道：“許同🕦學(xué)，你……其實(shí)我瞎問(wèn)的，我自己都根本不知🔵⏯🛹道答案。”

     許庭生咧嘴一笑，輕松道：“其實(shí)我也是瞎🖇♋說(shuō)的，我😮🍁😑知道你不知道。”

     “轟”

     有人釋然，有人無(wú)語(yǔ)，有人😵🎙想發(fā)笑，有人哭笑不得，但是幾乎所有人🛳👦在這一刻的想法都是一致的：“原來(lái)是瞎說(shuō)的，還好，還好，我還以為真有人已經(jīng)妖孽到這個(gè)地步了呢，那就真是不讓人活了。”

     剛剛⏳⏬🥡被許庭生干脆而自信堅(jiān)決的回答震撼得五體投地的同學(xué)們，還有自信心受到強(qiáng)烈沖擊的老師們，此刻終于把自己柔軟了的膝蓋重新🆖硬挺起來(lái)……差點(diǎn)給跪了。

     滿地破碎的自尊心也在粘合中。

     “246這個(gè)數(shù)字可能是錯(cuò)的……它是我根據(jù)北洋水師當(dāng)時(shí)的編制以及致遠(yuǎn)艦的噸位，火力配置等推斷的……所以我想，我應(yīng)該🎥🚝不會(huì)錯(cuò)的太離譜，246這個(gè)數(shù)字和真實(shí)數(shù)字之間的誤差，在3個(gè)人以內(nèi)。”

     許庭生補(bǔ)了一槍，這一槍……滿場(chǎng)剛剛粘合的🐚🅾自尊心“卡擦擦”重又碎作一地：

     “怎么又不是瞎說(shuō)的了？推斷，根據(jù)編制、軍艦噸位、火力配置🧞🍇推斷，這他-媽的比湊巧看過(guò)記得還妖孽啊……誤差在3個(gè)人以🤞🔢🥀內(nèi)？……沒(méi)法活了。”

     ……

     沒(méi)🛀🕹🚲有人接著提問(wèn)🍃🤧🚙，許庭生又詢問(wèn)了兩遍，確實(shí)沒(méi)有人再提問(wèn)。

     誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)傻逼。

     “既然同學(xué)們沒(méi)有問(wèn)題了，那咱們接著上……交流。我想跟大家交🐛⏪🏀流的是一種自主梳💂理的學(xué)習(xí)方法，我給這種方法取了個(gè)名字，叫自主學(xué)習(xí)。”

     這個(gè)時(shí)候🦔🗄🚰，幾年后將非常流行的“自主學(xué)習(xí)”這一概念還沒(méi)被正式提出和推廣，很多學(xué)生聽(tīng)到這個(gè)詞都有些茫然，老師們則有些隱約聽(tīng)說(shuō)過(guò)類(lèi)似的說(shuō)法，誠(chéng)懇的說(shuō)，這個(gè)說(shuō)法讓很多老師很不爽：自主學(xué)習(xí)，什么意思？當(dāng)我們老師是多余的嗎？

     疑問(wèn)和不滿讓不少老師的表情都有點(diǎn)難看。

     許庭生繼續(xù)道：“什么是自主學(xué)習(xí)呢？首先明確一點(diǎn)，它不是自學(xué)，自主學(xué)習(xí)最重要的原則就是要在老師🔚😞的引導(dǎo)下進(jìn)行，否則咱們會(huì)掉溝里，馬里亞納海溝。”

     學(xué)生們笑了，老師們😡🦐的表👲📥🍢情也重新陽(yáng)光燦爛起來(lái)。

     “我的意思就是，我們?cè)谧约簭?fù)習(xí)的時(shí)候，要學(xué)會(huì)在老師講授內(nèi)容的引導(dǎo)😩⏳下去舉一反三，自主梳理，簡(jiǎn)而言之，我們要學(xué)會(huì)站在老師的角度去看待和處🕷♈理知識(shí)點(diǎn)。”

     “為什么老師對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握比我們好？……基礎(chǔ)是一方面，方式方法則是另一個(gè)關(guān)鍵所在，老師們?cè)趥湔n時(shí)要梳理知識(shí)點(diǎn)，還要尋找恰當(dāng)?shù)倪壿嬳樞蚝秃?#127780;👰🦃理的表達(dá)方式來(lái)進(jìn)行講授，這個(gè)過(guò)程在我看來(lái)其實(shí)是最完美的學(xué)習(xí)方式，不論從記憶的角度還是理解的角度，都是最完美，也最高效的學(xué)習(xí)方法。”

     “所以，我🔉😨們需要模仿的對(duì)🔙🉐🚞象就是我們的老師。”

     現(xiàn)場(chǎng)除去瞠目結(jié)舌的學(xué)生，已經(jīng)開(kāi)始有老師不🔛自覺(jué)的拿起筆做記錄，因?yàn)橐徊糠掷蠋熞呀?jīng)發(fā)現(xiàn)，許庭生的觀點(diǎn)其實(shí)可以形成一篇論文，一篇很可能產(chǎn)🧚生巨大影響的教學(xué)論文。

     許庭生繼續(xù)說(shuō)道：“舉個(gè)例子，在之前的一個(gè)月里，我👑最好的兩位朋友幫我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)，結(jié)果怎么樣大家已經(jīng)看到了，他們把我輔導(dǎo)下去了，把自己💾輔導(dǎo)起來(lái)了……這是為什么呢？……因?yàn)樗麄兪腔斓?#9809;📭😆。”

     一片哄笑中，黃亞明和付誠(chéng)把兩個(gè)筆⏹🍚帽丟上🔘了講臺(tái)：“狗屁，死不要臉，還裝可憐⛲💧🎁騙我們請(qǐng)吃飯。”

     許庭生把兩個(gè)筆帽收進(jìn)口袋，繼續(xù)道：“跟大家開(kāi)個(gè)玩笑，我想很多同學(xué)其實(shí)已經(jīng)明白我的意思了，他們的進(jìn)步，恰恰是因?yàn)樗麄冊(cè)诒M心輔導(dǎo)我🌫😳的過(guò)程中，不自覺(jué)的站在了老師的角度，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和歸納，尋找規(guī)律和技巧，以便更好的為我講解，在這個(gè)🏆過(guò)程中，他們自身的🧓👋收獲很大，這么大。”

     ⏱🛣許庭生做了個(gè)環(huán)抱的手勢(shì)，黃亞明🤣和付誠(chéng)對(duì)視一眼，他們明白，許庭生說(shuō)的是對(duì)的🎰。

     🎣🌧“既然今天選擇交流的是歷史學(xué)科，那我就用一個(gè)實(shí)例，一個(gè)完整的自主梳理過(guò)程，來(lái)給大家演示下我所說(shuō)的這種方法。我選擇的內(nèi)容🤕🧥🌗是，新中國(guó)的外交。”

     許庭生轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)下標(biāo)題，板書(shū)飄逸🏈🐲🏴流暢，動(dòng)作行云流水♒🐷🧠。

     臺(tái)下的老師們此刻都有些恍惚，看著講臺(tái)上的許庭生，感覺(jué)像是看著自己的同行，還是一🏖💧🚙個(gè)駕輕就熟，教學(xué)能力不凡的同行，從開(kāi)始到現(xiàn)在，整個(gè)節(jié)奏的把控，課堂氣氛的調(diào)節(jié)，還有語(yǔ)言的組織以及他站在講臺(tái)上的氣場(chǎng)，許庭生做得近乎完美無(wú)缺。

     要知道，他是以一個(gè)被懷疑作弊的學(xué)生的身份開(kāi)始這場(chǎng)交流的，但是現(xiàn)在，局面已經(jīng)盡在他的掌控之中，要做到這一點(diǎn)……很難，比從一個(gè)老師的身份出發(fā)🕑要難上無(wú)數(shù)🌿👷倍。

     但是許庭生做到了。

     “你們班這個(gè)孩子如果不當(dāng)老師真可惜🥩👱了，但是當(dāng)老師會(huì)更可惜，我覺(jué)得他能成為一個(gè)很好的演說(shuō)家。”

     “這樣的孩子，進(jìn)步多大都不奇怪🧓，誰(shuí)再懷疑就真是腦子有問(wèn)題了。”

     坐在老周身邊的兩位老師對(duì)老周耳語(yǔ)，老周心情愉悅，🙋🙎自豪📴🤺的大笑。

     在場(chǎng)學(xué)生們的感覺(jué)要🛩♐💏更復(fù)雜些🎾🕡，有些人此時(shí)已經(jīng)徹🚾底恍惚了。

     “老師……”有人舉手道。

     許庭生愣了愣，百感交集：“我不是老師🎋……你有什么問(wèn)題嗎？”

     “啊……暈了”，舉🌍🖼🥓手的同學(xué)撓了撓頭，“那個(gè)老師……許同學(xué)，🚙👡你能等一下再開(kāi)始講嗎？我想回教室拿一下筆記本。”

     “我也要去。”

     “我也要。”

     “我們也是啊，等等吧。”

     ……

     沒(méi)有什么比這些聲音更🥊有說(shuō)服力了。在場(chǎng)很多人最初都是抱著看熱鬧，看🐢笑話的想法，或者純粹為了支持許👐🔀庭生抑或刁難許庭生而來(lái)的，兩手空空，現(xiàn)在他們都后悔了。

     還好許庭生還知道自己的身份，他沒(méi)有自作主張，把詢問(wèn)的目光🦊👗⬇投向了在場(chǎng)的老師群，樓副校長(zhǎng)拍板：“休息5分鐘，同學(xué)們抓緊點(diǎn)。”

     多媒體教室的門(mén)打開(kāi)，外面黑壓壓一群人。

     急👻忙忙準(zhǔn)備回去的同學(xué)猶豫了，這回去一趟🎶再回來(lái)，位置不被搶了啊？

     🐊“那誰(shuí)，我?guī)湍銕ЧP記本，你留這幫我占位子。🔷⛱📺😣”

     “好。”

     終于有人想出來(lái)兩全的辦法。

     ……